为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》战略部署，充分贯彻全国教育工作会议和我校第五次党代会精神，积极依托国家教育体制改革项目“财经应用型创新人才培养模式改革”，大力推进本科人才培养模式改革，全面提升本科教育教学质量，经研究决定，要求各相关教学单位根据本通知精神开展2011级本科各专业培养方案的制订工作，现将相关事宜通知如下：
以科学发展观为指导，按照《教育规划纲要》要求，贯彻全国教育工作会议和我校第五次党代会精神，根据“培养能够适应经济与社会发展需要，成为富有高度的历史使命感和社会责任感、具有深厚理论功底、精湛专业能力、良好综合素质、优秀人格品质和国际视野的创新型精英人才”的人才培养目标，整体设计本科人才培养方案。
本科人才培养方案制订的基本原则是“基础教育与专业教育、知识广度与深度相结合，实现厚基础、宽口径；整体结构与个性选择相结合，尊重学生个性化需求；理论学习与实践活动相结合，突出培养学生实践能力；知识传授与创新能力相结合，重视培养学生创新精神与创新意识；科学精神与人文素质相结合，注重提升学生人文修养与道德情操。
结合国家教育体制改革项目“财经应用型创新人才培养模式改革”要求和我校实际，本次本科人才培养方案制定分改革试点专业人才培养方案制订和非试点专业人才培养方案制订两部分。
1、要求各教学单位成立本科人才培养方案修订专门工作小组，由各教学单位一把手任组长，吸收单位内外专家参与，并将工作小组名单报拉斯维加斯官方备案。
2、改革试点专业本科人才培养方案的制订应重点关注以下几个方面：
（1）试点专业本科课程体系主要包含四部分：基础课、专业课、选修课、其他环节（含社会实践、学年实习/实训、毕业实习/毕业论文等），总学分约170个，其中课堂教学学分145个左右。
（2）基础课包括思想政治理论课与军事理论课、公共基础课（含公共通识课、大学英语、大学体育、数学、计算机、专业指导与职业规划、汉语写作与逻辑）两部分，基础课的总学分数约65个。基础课课程体系设置要充分体现“厚基础”的要求，科学论证每门课程设置的目标及作用，论证课程学分、学时安排，为学生的后续学习、职业发展奠定坚实基础。
（3）专业课包括专业基础课、专业主干课两部分，50学分左右。专业课课程体系设置的基本要求是：夯实专业基础课，精炼专业主干课，避免三个重复，即避免本科课程之间的重复，避免教学内容之间的重复，避免本科生课程与专业硕士课程之间的重复，实现本科生课程与专业硕士课程之间的有效衔接；同时要充实课程教学内容，保证课程的知识含量，提高课堂教学效率。要求每门课不得低于三个学分，各专业可根据实际开设5—8门专业基础课，6门左右专业主干课。
（4）选修课包括两大模块（约30学分）：文化素质教育模块（约10学分）、专业知识深化与拓展模块（专业选修课，约20学分）。选修课改革的基本思路是：一、尊重人才成长的基本规律和学生的兴趣爱好，重视学生学习的自主性，扩大学生选课空间；二、既要重视专业知识的深化和拓展，也要重视人文精神和科学素养的养成。
（5）系统论证课程开设的先后顺序，形成体系合理、内容连贯、知识复合的课程体系，有效实现知识的支撑、交叉与融合。
（6）应用型专业要求至少开设一门实验课程，注重培养学生的实验、实践能力。
（7）打通试点专业专业课、专业选修课选课壁垒，供全校学生选修。
3、非试点专业本科人才培养方案的制订可比照2010级本科培养方案，并参照改革试点专业人才培养模式改革的相关要求作一次全面的修订，系统论证专业课、专业选修课课程体系，特别是加大力度进行课程整合改革，充实课程内容，合理安排总学分、各模块课程学分、学时分配。
请各单位按照要求，尽快组织相关人员进行2011级本科人才培养方案的系统论证与制订工作，全校2011级本科人才培养方案的制订工作将在2011年5月底前全面完成。
