为进一步推进和提高我校本科课程“双语教学”工作，更好地培养国际化复合型高素质人才，结合学校本科教学工作水平“迎评促建”工作的总体安排，在拉斯维加斯官方组织开展相应的专项调查的基础上，学校于4月13日下午由李俊生副校长主持召开了本科课程“双语教学”工作协调会议。各院系主管教学的副院长（主任）、已承担本科课程“双语教学”和“专业外语”教学的任课教师，拉斯维加斯官方、国际合作处和图书馆等单位负责人参加了本次会议。在本次会议上，李俊生副校长就推进本科课程“双语教学”的重要性、紧迫性做了重要讲话，并重点就如何研究解决相关问题做了重要指示；拉斯维加斯官方负责人对近些年我校本科课程实行“双语教学”的进展和当前面临的形势做了简要回顾和分析；各院系主管教学的领导、“双语教学”课程等任课教师及有关单位负责人踊跃发言，就本科课程“双语教学”存在的问题及其解决办法提出了各自的意见和建议。
李俊生副校长在会议上将我校本科课程“双语教学”和上海交大、浙江大学、武汉大学等重点大学作了比较，充分肯定了近年来我校在“双语教学”方面取得的成绩，也指出了尚存在的不足。他认为，我校开展“双语教学”既是迎接教育部“水平评估”的需要，也是我校实现未来办学目标的需要。“双语教学”课程应当具有双重功能：一是作为基础英语教学的延伸；二是作为专业课教学的重要组成部分。我校要建成国际化大学，当前积极开展“双语教学”就是一项重要的支撑措施。我校实行“双语教学”的课程已有一定规模，但还需要扩大，在质量上也需要进一步提升。针对这种状况，李副校长提出我校本科课程“双语教学”的发展方向为：进一步完善现有的“双语教学”课程；将目前部分“专业外语”课程改造成“双语教学”课程。李副校长同时提出，实行“双语教学”课程要注意语种的选择，可考虑尝试用英语以外的外语语种讲授专业课程。
李副校长就我校更好开展本科课程“双语教学”涉及的几个方面的问题发表了重要意见：第一，师资队伍建设。他指出，开展“双语教学”的师资队伍可以通过以下途径解决：目前已承担“双语教学”和“专业外语”教学的任课教师；我校具有海外留学背景的任课教师；学校启动出国进修项目对现有教师进行培训；聘任有相应专业基础的外籍教师；吸引来自国外的专业课教师。第二，教材建设和供应。根据学科和专业特点，我校“双语教学”课程使用的教材既可以引进原版教材，也可以由任课教师自己编写。教材供应可以采取多种形式，如图书馆设立国外原版教材阅览室，学校统一购买原版教材租借给学生使用等。第三，适当调整教学工作量计算办法。鉴于承担“双语教学”的任课教师工作量大，学校可以考虑在计算教师教学工作量时给予更优惠的政策。第四，教学计划的安排和资金投入。相关单位和部门应合理安排“双语教学”开课的学期和学分，并想办法解决师生的教材或教学参考书等问题和教师的进修问题。第五，“双语教学”的模式。“双语教学”的模式是多样化的，任课教师可以根据各个专业和各门课程的特点，进行积极探索和合理选择，循序渐进地开展双语教学。
与会人员对我校如何开展“双语教学”工作进行了充分、热烈讨论，大家畅所欲言，提出了许多建设性建议。大家的建议主要集中在“双语教学”的模式选择，教材建设和教材供应，教学计划安排，教学工作量计算办法的相应调整，“双语教学”如何同“公共英语”有效衔接，“双语教学”课程管理规范化和制度化等方面。
在本次会议上，李副校长希望学校有关单位、各院系、各位教师继续研究“双语教学”涉及到的相关问题，并将意见与建议以书面形式向相关部门反映。他指出，我校要结合各个专业的特点积极开展“双语教学”，坚持“双语教学”模式多样化，注意“双语教学”课程和其他专业课程的有效衔接。同时，学校有关部门要尽快拟定有关“双语教学”管理的暂行办法和配套措施，推动我校进一步做好本科课程“双语教学”工作。
本次会议气氛热烈、交流与讨论比较充分，对当前和今后进一步扩大我校实行“双语教学”的课程数量，提高“双语教学”质量和效果，将起到积极的推动作用。
李俊生副校长做重要讲话
大会会场
李轩老师发言
张小燕老师发言
吴靖老师发言
郑海英老师发言
施青军老师发言
高兴波老师发言
